这些省份不再增设新大学，对正在求职/已经入职高校的老师有何影响？
步入2023年之后，包括黑龙江在内等多个省份官方宣布：要以高教资源整合的方式严控数量，原则上不再增设新的普通高等学校！
截图来源：《黑龙江省“十四五”高等学校设置规划》
有些人以为：地方上不再增设新大学，主要影响的是地方招收新大学生。其实不然。
地方高校建设离不开财政投入和教育资源的倾斜，这些也和当地高校，甚至老师待遇息息相关。
从全国各省不再增设新大学看，本文探讨几方面的问题：1、地方各省为什么要控制高校数量？（环境变化）2、控制高校数量后，地方高校的发展方向会是什么？（政策趋势）3、高校动作频繁，对求职/已经入职高校的老师有何影响？（现实因素）
环境变化
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1.从经济环境上看，地方对于高校的建设预算主要是“前人栽树，后人乘凉”。2023年1月17日，国家统计局称：“2022年全年国内生产总值1210207亿元，比上年增长3.0%。”而根据《2021年国民经济和社会发展统计公报》：2021年全年国内生产总值（GDP）为1143670亿元，比上年增长8.1%。
尽管去年整体经济仍然是上升趋势，但增幅却减少了不少，这是经济增速放缓的表现，并且这个数字还是分摊到全国后的整体数值，部分省份经济增长的数字与之相比还要更低。
“巧妇难为无米之炊”，既然钱不多，地方对于财政投入的态度也就更加审慎。不少地方省份开始不再增设新的普通高等学校，同时，已设立的地方公办院校也要面临着地方财政教育资源再分配的问题。
2.从人口环境上看，2021年新生儿有1062万，而2022年中国全年出生人口仅956万人，我国的人口自然增长率已经进入“负增长时代”。人口总数量减少，学校的数量减少是必然的。而教育金字塔顶端的高等教育资源投入，也顺应变化，继续从“看数量”转向“讲质量”。
政策趋势
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（1）根据公开数据：“至2022年，我国高等学校有3000多所，十年间约增加了560余所高校，但本科院校只占新增院校的五分之一。”
这一数据结合我国有关举措，也能看出：比起盲目增加本科高校数量，造成“本科遍地走”的学历贬值，为了解决我国高等教育需求和劳动力需求之间的矛盾，不再加剧“用工荒”“就业难”的两极分化，现阶段的高等教育发展目标其实是：普通本科高校要向应用技术类型高校转型。
再回头看看本文开头的例子，尽管黑龙江省宣布“2023年原则上不再增设新的普通高等学校”，但在同一文件中还规定了其他信息——
截图来源：《黑龙江省“十四五”高等学校设置规划》
*本科学校更名项目：①牡丹江医学院→牡丹江医科大学；②牡丹江师范学院→牡丹江师范大学*设立职业高校项目：①黑龙江农业工程职业学院→黑龙江农业工程职业技术大学；②哈尔滨职业技术学院→哈尔滨职业技术大学
也就是说，高校数量扩张作为教育资源投入的一个横向表现已经是过去式，我国对高等教育的投入，近十年已经到了一个纵深发展的阶段。
横向不铺了，发展重点在于纵向升级本科院校，加大现有职业高校资源整合。
（2）此外，地方省份还会“继续推进独立学院转设”。
截图来源：《黑龙江省“十四五”高等学校设置规划》
一些历史遗留下来的独立学院，不管当初是什么原因建成，未来都要完成转设，一般转设后有三种情况：转为民办/公办、不符合条件者终止办学。
（3）“2023年我国高等教育工作会怎么发展？”
1月13日，教育部在官方发布的文章中明确：“着力发展支撑引领国家战略实施的高等教育。在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才和服务区域经济社会发展、优化布局结构上先行先试，进一步加强高校分类管理的顶层设计，加快探索高校分类评价改革。”
怎么理解这句话呢？举些省份例子看看。
现实因素
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2018年，上海正式实施《上海市高等教育促进条例》，明确以地方性法规形式，规定政府支持保障措施，促进高校分类发展，确保高等教育投入与教师收入稳定增长；
2022年，《江西省普通本科高校分类管理实施办法（试行）》出台，结合当地实际情况，江西把高校们分成了“两型四类”——“研究型”和“应用型”两个类型；“研究型”分为【学术研究型】和【教学研究型】；“应用型”中，被分为【示范应用型】的高校又会被省份给予重点支持和建设。
截图来源：江西省人民政府官网
不同类型高校的评价体系不同，省政府文件明确说明：“评价结果与教育资源分配、政策支持、班子考核、绩效工资总量核定等挂钩。”
也就是说，在2023年，无论是已经入职高校还是准备求职高校的硕士博士们，了解高校发展趋势和目标院校的基本信息，比如在当地省份属于什么类型，显得尤为重要。
比如当地省份一些重点职校，未来升本可能性比较大，如果既想吃“公家饭”，又希望学校层次更高，可以参考《大专老师变为编内本科老师，硕博人才如何选择“潜力股”高校？》；
另外，你所在高校或者目标院校，在当地省份是分到哪一类型，未来的考核任务或者发展天花板如何，地方财政如何评估和分配教育资源，教师待遇是否有保障等，也可以提前查询一些当地教育部发布过的政策信息等；
如果你在或准备去独立学院，未来学校的转设目标是转为民办、公办、还是有可能终止办学……这些都要考虑。
毕竟，当地方省份不再设立新高校时，也意味着目光和资源更多放在了已有高校的身上。
你是提前准备，抓住机会；还是审时度势，更换目标……一年伊始，新的挑战，刚刚开场。